不管是家长还是老师，都肩负着对幼儿交往能力的培养这一重任，对幼儿交往能力的培养不是一朝一夕日的事，对幼儿交往能力的培养也不是一两个活动就可以完成的，我们可以充分利用孩子的好奇心对幼儿交往能力的培养，还可利用游戏对幼儿交往能力的培养。总之，对幼儿交往能力的培养是一项系统工程。那么，应该如何培养幼儿学会与人交往呢？
    （一）、在集体活动中，有意识地为幼儿创造良好交往的机会。教师在组织各项活动时，有意识的使教师与幼儿、幼儿与幼儿之间，建立一种亲切、和睦平等的关系和气氛，使每位幼儿都能主动参与活动，并在活动中通过各种教育手段，让幼儿乐于交往，学会交往。
    （二）、发展幼儿语言表达能力，提高言语交往水平由于受幼儿生理和心理发展水平的限制，幼儿在交往过程中对语言的操作表现出三多三少：言语辅助多、言语符号少（即动作多，语词少）；具体形象词汇多、抽象词汇少；语言重复多、符合语法规则少。所以，我们在重视丰富幼儿词汇、鼓励幼儿大胆地用完整语言表达自己的思想感情的同时，也特别注意对幼儿的不完善言语持宽容的态度。允许幼儿在能表达清楚意思的前提下用不完整的语言或非言语手段进行交往。教师则给予恰当指导，使他们的交往语言逐步走向成熟。
    （三）、教给幼儿社会交往的技能，增强幼儿交往的自信
    幼儿的社会交往，包括幼儿与同伴的交往和幼儿与成年人的交往，幼儿与成人的交往比较容易，成人主要要教给幼儿与同伴交往的技能。首先，要教给幼儿友好地与同伴交谈，交谈的语调要柔和，能耐心倾听别人的谈话；其次，要让幼儿更多的注意别人的长处，学习别人的长处，而不是总看到别人的缺点，拿别人的缺点来取笑别人；再次，要理解同伴的兴趣和爱好，既能服从别人的兴趣但又不盲目地听从别人。例如：几个小朋友在一起玩，教师可以教幼儿一起商量做什么游戏，怎样玩，在游戏中既能积极地提出建议，又能尊重别人的意见，不强迫别人接受或服从自己的意见；最后要教给幼儿和同伴共同分享玩具，有好的玩具大家一起玩，能平等地与他人交往，愉快地与同伴合作等。
    四、扩大幼儿社会交往的范围，进一步增强幼儿社会交往能力
    随着幼儿年龄的增长，应该不断扩大幼儿社会交往的范围，打破班级和幼儿园的界限。幼儿园可以开展大小的联谊活动，还可以带幼儿走出幼儿园，让幼儿同社会各个层面的人们进行交往。如组织幼儿去春游，让幼儿同农民伯伯进行交往；组织幼儿参观商店、菜市场等，锻炼幼儿实际交往的能力。